行动学习项目设计与应用培训
行动学习项目设计与应用培训

行动学习项目设计与应用培训

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一、行动学习
行动学习 传统培训方法=行动学习
■行动学习 涵义
✔混合式管理培训:以行动学习为主线,结合团队教练,导师制,跨界参访等多种培训方式的混合式培训体系
✔直面公司问题:知识和行动学习相结合,改造传统课程,以工作坊的形式聚焦公司问题解决

二、产品体系
1、长期发展项目
时间跨度:6-8个月,每45天集中1次,每次2天
适用场景:中高层干部能力提升;后备干部长周期培养
形式:行动学习
行动学习 课程 团队教练 导师制 多元领导力
长期发展项目关注学员综合能力的提升,针对不同层次学员的学习要求,量身定制相应的项目形式。

2、短期集训项目
时间跨度:4-5天
适用场景:干部轮训,集中培训
形式:行动学习
行动学习 课程 拓展
短期集中训练,意在突破传统集训“一言堂”的问题,改善听课效果和学习体验,以行动学习为线贯穿针对企业问题,采用主动团队学习形式充分发挥学员积极性,增强学习体验,加强知识转化。

3、精品工作坊系列
综合运用专门课程、引导技术、教练技术、管理咨询等多元化领导力发展工具,兼顾个人成长与组织提升两者的结合,全面塑造领导者的心智模式和行为模式的领导力培养课程。
特色
☑微咨询——管理咨询与培训的创新性融合模式
☑问题导向——变过时的案例讨论为鲜活的企业的现实问题的解决
☑互动式的研讨交流——变单调的课堂讲授为行动学习式的研讨与反思
☑定制化课程——从企业问题出发定制化设计课程
☑团队学习——在组织内部构建团队学习、团队协作的模式

课程目标
个人获益 1、理解并应用行动学习研讨方法“团队列名法”; 2、理解并应用行动学习研讨方法“团队共创法”; 3、阐述行动学习过程工具“问题解决五步法”的系统框架和结构逻辑; 4、应用多种行动学习研讨工具来开展行动学习 组织获益 1、引入新的推动绩效实现的学习模式,解决组织发展中的问题,提升组织解决问题的能力,提升组织与团队的竞争力; 2、为通过行动学习催化师的训练,为企业培养优秀的催化师团队,通过催化师启动行动学习,营造企业内部“做中学”良好氛围,实现学习落地; 3、通过将学习落地的理念与行
课程大纲
**讲:结构思维——行动学习框架的搭建
1、行动学习的构成六大要素
1.1悬而未决的难题
1.2互助学习的小组
1.3催化师的引导
1.4质疑与反思的过程
1.5行动中验证和巩固成果
1.6范式转换
案例:高速公路的范式转换及应用
范式转换在工作中的应用
2、行动学习的学习团队六类角色
2.1学习发起人
2.2学习召集人
2.3行动学习催化师
2.4学习组长
2.5学习小组成员
2.6专业支撑的理论讲师
案例:催化师的角色定位
解决方案的催化团队
3、行动学习启动会工具及其延伸应用
3.1个体自我认知五要素图
3.2公约制定
3.3因果图法
3.4四维矩阵分析法
第二讲:行动之法——三大行动学习经典研讨方法的应用
行动学的研讨方法和工具
1.1行动学习研讨方法“团队列名法”
1.2行动学习的ORID
1.3思维导图在行动学习中的应用
1.4**在行动学习中的应用
案例:四步操作ORID
体验行动学习研讨方法“团队列名法”
2.1团队共列名法的着眼点
2.2团队列名法的实施六大步骤
2.3团队列名法的体验
2.4团队列名法的“形容”感受
体验行动学习研讨方法“团队共创法”
3.1团队共创法的来源
3.2团队共创法的实施六大步骤
3.3团队共创法的选题
3.4团队共创法的应用
3.5团队共创法的应用分享
**在行动学习研讨中的应用
4.1**的代表的含义和应用的要求
4.2**单帽应用的案例体验
4.3混合式的**的应用策略
4.4**在行动学习中的应用
第三将:行动旅程——行动学习项目的体验、设计与应用
1、行动学习项目设计的三大步骤
3.1行动学习选题与准备
3.2行动学习研讨与应用
3.3行动学习项目总结与固化分享
2、问题解决五步法行动学习项目操作思路
**步:现状描述、问题定义
第二步:形式评估、目标确定
第三步:系统分析、要因洞悉
第四步:创新思维、科学求解
第五步:纵览全局、精明决策
应用:水平思考法和垂直思考法
练习:目标的SMART原则
3、行动学习的质疑反思体系
5.1对问题的质疑反思
5.2对原因的质疑反思
5.3对目标的质疑反思
启示录:行动学习应用的高速通道

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